团购:中华人民共和国教育专题史丛书4册(精)

《团购:中华人民共和国教育专题史丛书4册(精)》

“中华人民共和国教育专题史丛书”4册,32开精装,前教育部部长何东昌主编,中央教育科学研究所教育史研究室组织编撰,各方教育史研究专家、学者共同执笔。丛书有坚实的史料基础、高度专业的研究水准及学术性,出版后受到学界广泛关注,并于2005年荣获“中国教育学会奖”。本次团购4册为《中华人民共和国教育史纲》《民族教育史》《高等教育史》《中小学教育史》。定价182.5元,现团购价45元包邮!

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原价182.5元
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建国以来第*次大规模地组织队伍研究与编撰新中国教育史
丛书荣获“中国教育学会奖”(1999—2004)一等奖
其中《中华人民共和国教育史纲》荣获第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖
全国哲学社会科学“九五”规划重大课题“中共人民共和国教育史研究”成果
32开精装,海南出版社2001、2002年出版

友情提示:本套书因年版久远,书边有黄色斑点,介意的读者请慎拍













编辑推荐

二十世纪九十年代中期,在教育部老部长何东昌的主持下,组织一批教育史科研人员和教育部一些长期从事教育管理工作的领导同志,以中央教育科学研究所教育史研究室(2002年重组为教育理论研究部,2008年重组为教育理论研究中心)为研究基地,在“九五”和“十五”期间开展了中华人民共和国教育史的课题研究。这是建国以来第*次大规模地组织队伍研究与编撰新中国教育史。整个课题研究历时十余载,期间取得了丰硕的成果,“中华人民共和国教育专题史丛书”(13卷本)即为其成果之一,荣获“中国教育学会奖”(1999—2004)一等奖。本次团购为其中4卷,即《中华人民共和国教育史纲》、《民族教育史》、《高等教育史》、《中小学教育史》。

《中华人民共和国教育史纲》
本书由中央教育科学研究所教育史研究室负责组织编撰,曾获第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。
中华人民共和国教育史亦称当代中国教育史,以1949年中华人民共和国成立以来我国教育发展的历史为研究对象。中华人民共和国教育是中华民族教育历史的延续和创新,它的产生在中华民族教育发展史上是一次质的飞跃。客观地描述共和国教育的发展历程,并在总结共和国教育的主要成就与基本经验的基础上,探讨建设有中国特色社会主义教育的基本规律具有深远的历史价值、重要的理论价值和现实指导意义。
本书坚持论从史出、史论结合的原则,提纲挈领、突出重点,在广泛占有史料的基础上,着重阐述共和国各历史阶段教育的重大方针政策的制定与实施,重大教育事件和教育改革的来龙去脉;概括地展现共和国教育所经历的艰难曲折的发展历程,总结和分析共和国教育所取得的主要成就和基本经验,揭示共和国教育发展的基本规律。
书中既讴歌共和国社会主义教育事业的丰功伟绩,展示全国广大教育工作者表现出来的积极性、创造性和所作出的无私奉献,亦从全党、全社会及广大教育工作者对建设有中国特色社会主义教育发展道路艰苦探索的角度,客观地反映建国以来教育工作中出现的失误,以及在探索中产生的问题和不足,并力图正确地分析和总结正反两方面的经验教训,为实现我国教育的现代化提供有益的借鉴。

《民族教育史》
本书以新中国五十年少数民族教育发展过程中的重大事件、典型经验等基本史实为线索、为依据,阐明在少数民族中发展社会主义的现代学校教育,建立社会主义教育制度的来龙去脉、所取得的巨大成就、基本的经验教训,揭示在社会主义教育共同规律指导下的少数民族教育所具有的特殊规律,做到“以史为鉴”;并展望少数民族教育未来发展的趋势和所应达到的目标。

《高等教育史》
本书研究的是自1949年新中国成立到1999年建国50周年这半个世纪以来,中国高等教育发展、改革的历史。其主要内容包括:高等教育各个发展阶段的政治、经济和社会背景;教育指导思想和党的路线、方针、政策;重要的决策、会议和规章制度:重要教育事件、教育活动;高教对政治、经济和社会的影响和资献等。在历史阶段的划分上,以《建国以来党的若干历史问题的决议》中关于历史时期的划分为依据,同时考虑到高等教育发展的实际历史情况,把50年的高教发展历程大体上划分为4个阶段,计9章:建国初期社会主义改造及建立社会主义高等教育体系(第一、二章);探索发展中国高等教育的道路(第三、四章);“文化大革命”时期的高等教育(第五章);深化改革建设有中国特色的社会主义高等教育(第六、七、八、九章)。
本书把高教事业的发展放在国家政治、经济发展的大背景下分析研究,在反映高教事业的方针、政策时,不仅要引述上级的决策内容,还要尽可能介绍当时的实施情况、实际效果,以及产生的影响。充分肯定成绩,正视历史教训,论从史出,史论结合,用丰富、真实、系统可靠的史料,作为惟*的写史基础,对高教发展史上出现的重大事件的成败得失不做抽象的肯定或否定,而是做到具体情况具体分析。力求用摆足史实、立论客观的研究成果编撰成一部科学的信史。

《中小学教育史》
本书分为上下两编,上编为【普通中小学教育】,下编为【特殊教育】。
本书是客观反映我国中小学教育50年历史的第*部专著。本书的撰写是在参与收集、整理、编纂了1200万字的《中华人民共和国重要教育文献》的基础上进行的。该《文献》包含了中共中央、国务院、教育部、中央机关各有关部委制定颁布的对历史与现实发生重要影响的教育方针、政策、法令、法规、指示等;党和国家领导人以及国家教育行政部门领导人有关教育问题的重要指示、讲话、信函、文章以及全国性教育会议的重要文件、中央报刊有关教育的重要社论和文章等,还有对全国有重要影响的反映地方和学校重大事件的资料。这些文献资料大多数为公开发表的原始资料。本书的编纂从充分占有史料着手,既重视占有原始资料,也注意了解二手资料。注意把教育事业放在国家政治、经济和社会发展的大背景下,同时放在世界的大背景下予以审视。
本书把《特殊教育》作为单独一编并与《普通中小学教育》合为一卷,是出于以下两点考虑:一是我国特殊教育长期以来一直以中小学教育为主体。二是在行政管理上,主管特殊教育的机构一直设在主管中小学教育的部门,从国务院有关部委到各级地方政府都是如此。
我国进入改革开放、现代化建设时期以后,特殊教育事业步入建国后发展*好的时期。残疾儿童少年教育纳入普及九年义务教育的总体规划并取得显著进展,许多发展较快的地区开始形成以残疾儿童少年在普通学校随班就读和普通学校举办特教班为主体,以特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年义务教育新格局。与此同时,特殊教育事业开始走上依法治教的轨道。一个适合我国国情的具有中国特色的特殊教育体系正在逐步建立起来。

本单详情

《中华人民共和国教育史纲》精装
作者:方晓东 李玉非 毕诚 宋荐戈 王洪元
出版社:海南出版社
ISBN:9787806457719
出版时间:2002年3月1版1印
开本:32开
页数:601
定价:56元

目录
导言
第一章 社会主义教育制度的初步建立(1949~1956)
第一节 建国初期教育建设方针政策的确立
一、《共同纲领》确定的文化教育政策
二、第一次全国教育工作会议提出的新教育建设方针与任务
第二节 改造旧教育,建设新教育
一、接管、清理和改造新解放区的旧学校
二、老解放区教育的巩固和提高
三、教育向工农开门
四、学制、课程、教材改革
第三节 贯彻知识分子政策,建立新型人民教师队伍
一、团结、争取知识分子为人民教育事业服务
二、开展教师思想改造运动
三、大力发展师范教育,积极培养新师资
四、思想文化领域的批判对教育界的影响
五、贯彻知识分子问题会议的精神
第四节 学习苏联教育经验
一、学习苏联教育经验的最初举措
二、高等学校院系调整和中等专业教育制度的确立
……


《民族教育史》精装
作者:朴胜一 程方平
出版社:海南出版社
ISBN:9787806457672
出版时间:2001年8月1版1印
开本:32开
页数:349
定价:32.5元

目录
导言
第一章 社会主义改造时期的民族教育(1949年10月~1956年8月)
第一节 新中国民族教育的方针与任务
一、以培养民族干部为首要任务
二、第一次全国民族教育会议和民族教育总方针
第二节 民族教育的管理
一、建立各级行政管理机构
二、在经费和条件上的特殊扶持政策
三、支持和帮助少数民族培养教师
四、学制、教学计划与办学形式
第三节 民族语文政策与双语教育
一、少数民族语言文字概况及相关政策
二、双语教育及民族语文人才的培养
第四节 建国之初民族教育的发展与成就
一、少数民族初中等教育
二、少数民族高等教育和干部教育
三、少数民族成人教育和职工业余教育
四、少数民族教师培养和幼儿教育
第二章 社会主义建设时期的民族教育(1956年9月~1966年6月)
第三章 “文化大革命”时期的民族教育(1966年6月~1976年10月)
第四章 历史大转折时期的民族教育(1976年10月~1982年9月)
第五章 全面改革时期的民族教育(1982年9月~1999年10月)
结束语
主要参考书目
后记


《高等教育史》精装
主编:郝维谦 龙正中
出版社:海南出版社
ISBN:9787806457610
出版时间:2000年7月1版  2002年9月第2次印刷
开本:32开
页数:619
定价:48元

目录
前言
第一章 新中国成立初期高等教育制度的建立
第一节 旧中国的高等教育
一、近代高等教育的缘起与拓展
二、国民党统治时期的高等教育
三、中国革命根据地的高等教育
第二节 对旧中国的高等学校进行接管、接收、接办与初步改造
一、对公立学校的接管
二、对接受外国津贴的学校进行接收
三、对私立学校的管理与接办
第三节 创办新型的高等学校
一、成立中国人民大学
二、改造哈尔滨工业大学
第四节 对知识分子实行团结、教育、改造的政策
一、争取和团结知识分子
二、开展自我教育和思想改造运动
第五节 新中国初期高等教育翻度的建立
一、高等教育的性质、宗旨及任务
二、高等教育的修业年限、教学内容和方法
三、高等教育的领导管理体制
四、高等学校的招生与分配制度
第二章 学习苏联教育经验建立社会主义高等教育体系
第一节 高等学校的院系调整
一、调整前高等教育结构的状况
二、高等学校院系调整的原则与实施
三、高等学校领导管理体制的变革
第二节 高等学校的教学改革
一、教学改革的方针
二、教学改革的内容
三、教学改革过程中出现的问题
第三节 学习苏联教育的经验与启示
一、成绩和失误
二、经验与启示
……
第三章 探索发展中国高等教育的道路
第四章 高等教育的调整、提高和继续探索
第五章 “文化大革命”时期的高等教育
第六章 高等教育由“乱”到“治”走向改革开放
第七章 高等教育的改革
第八章 进一步解放思想,加速高教改革发展
第九章 面向21世纪,深化改革并积极发展高等教育
结束语
附表1 普通高等学校基本情况
附表2 1949年到1999年研究生数
主要参考书目
后记


《中小学教育史》精装
作者:卓晴君 李仲汉
出版社:海南出版社
ISBN:9787806457603
出版时间:2000年9月1版 2002年9月第2次印刷
开本:32开
页数:580
定价:46元

目录
第一编 普通中小学教育
导言
第一章 国民经济恢复时期的中小学教育
第一节 新中国建立初期的教育政策
一、《共同纲领》规定的文化教育政策
二、第一次全国教育工作会议的召开与教育建设方针的制定
三、毛泽东“健康第一”方针的提出与实施
第二节 接管、接收和整顿旧教育
一、新中国建国以前的教育概况
二、接管公立学校
三、接收教会学校和外资津贴学校
四、接办和整顿私立学校
第三节 贯彻教育向工农开门的方针
一、举办工农速成中学
二、举办工农干部文化补习学校
三、中小学向工农开门
第四节 加强政治思想教育
一、通过各科教学和政治课进行政治思想教育
二、结合抗美援朝等政治运动进行政治思想教育
……
第二编 特殊教育
……

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