民国大学丛书“教育系列”3种4册，陈青之《中国教育史》、姜琦《现代西洋教育史》、雷通群《教育社会学》，均为近代中外教育学家经典著作。

《教育社会学》
本书从体系上分为“原理篇”和“应用篇”两大部分。其中“原理篇”主要论述社会学与教育的关系、个人与团体的关系、社会进化与团体的分类,以及社会团体发展的不同时期的教育与诸种社会团体之间的关系。“应用篇”主要将教育（包括学校教育和社会教育）的实际问题，归到社会学上解决，进行具体分析。
本书系作者在厦门大学教育学院编写的教学讲义的基础上修改完成的一部大学教材，后被列入为“大学丛书”之一，是早期中国学人在教育社会学学科建设上所提出的认识，书中内容兼顾理论与实用两方面，在关于教育社会学学科的定位、体系的架构，以及教育社会学的中国化等方面，发表了颇有价值的看法，为中国教育社会学领域的研究开拓出新的道路。
作者简介
雷通群（1888-?），字振夫，广东台山人，我国著名教育史专家。清末留学日本东京高等师范学校本科英语部；毕业后又赴美国斯坦福大学深造，在专攻教育学之余，对于经济、商业等学科也有所涉猎，并获教育学硕士学位。回国后历任北京政府教育部视学兼编审、北京法政专门学校教师等。1927年，他曾任国立音乐学院讲师，讲授“西洋文化史”，后任北京《益世报》主编、美国《金山时报》主编。1930年，雷通群到厦门大学教育学院任教，讲授“教育社会学”、“教育史”、“乡村教育”等课程。其主要著作除本书外，另有《西洋教育通史》、《中国新乡村教育》、《新兴的世界教育思潮》、《教学发达史大纲》等。

《现代西洋教育史》
本书作为作者另一作品《西洋教育史大纲》的续本，接续阐述自然的教育、新个人的教育、作业的教育以及文化的教育，并加以对欧美教育现状的论述。书中，除对诸派教育理论作了详细的论述及说明外，作者还加以自己的评述；在叙述现代西洋教育史的同时，亦不忘时时着眼于中国自身的社会情形与社会趋势。
作者简介
姜琦，我国著名教育学家。毕生从事教育工作，主要著作除本书外，另有《中国国民道德概论》《西洋教育史大纲》《教育史》《知难行易与教育》《中国国民道德原论》《德育原理》《教育学新论》《生活管理》等。

《中国教育史》
中国教育业滥觞甚古，把中国教育史作为独立学科研究则较晚，至民国时期中国教育史研究才有长足发展，出现了一系列专门著作，其中陈青之的《中国教育史》被公认为影响较大大、学术成就较高的教育史著。本书写作前后历时10载，写成于1934年7月，经由众多大学者组成的大学丛书委员会审定，收入《大学丛书》，于1936年4月由商务印书馆初版。
作者简介
陈青之（1891-1943），又名炎联，号春阳。湖北沔阳（今仙桃市）彭场镇木兰口人。1917年入读北平高等师范（今北京师范大学）历史地理科。1919年五四运动中被捕入狱。1921年高师毕业后经朝鲜往日本考察教育，归国后始撰《中国教育史》。从事教育工作逾20年。1943年病逝。著有《中国教育史》《中国历史朝代图》《中国疆域变迁图》等。未出版之遗稿有《中国通史》《中国民族英雄史》《五十自述》等。

《中国教育史-上下册》
作者：陈青之
出版社：东方出版社
ISBN：9787506048507
出版时间：2012-07
开本：16开
页数：809
定价：87.00

目录
上册
编前语
第一编 原始氏族社会时代的教育
第一期自商代以上（3500B.C.-1123B.C.）
第一章 初民的生活与教育的起源
第二章 汉人臆造之上古教育制度
第二编 封建时代的教育
第一期 西周（1122B.C.-771B.C.）
第三章 西周社会的概观
第四章 后人傅会之西周教育制度
第二期 东周（770B.C.-222B.C.）
第五章 东周之社会与思想
第六章 东周教育家及其学说
第三编 半封建时代前期的教育
第一期 秦汉（221B.C.-219）
第七章 半封建社会形成之第一幕
第八章 儒家学术之独占与教育
第九章 两汉学风
第十章 两汉教育制度及其实施
第十一章 两汉教育家及其学说
第二期 魏晋南北朝(220-588)
第十二章 魏晋六朝之政局与民族
第十三章 魏晋六朝之学风
第十四章 魏晋六朝之教育
第十五章 本期教育家及其学说
第三期 隋唐及五代(589-959）
第十六章 隋唐之国力与士气
第十七章 隋唐学风
第十八章 唐之教育制度及其实施
第十九章 隋唐教育家及其学说
第二十章 唐末及五代
第四编 半封建时代中期的教育
第一期宋（960-1276）
第二十一章 宋之政治与教育的关系
第二十二章 宋代学风及学派
第二十三章 宋代教育制度及其实况
第二十四章 北宋教育家及其学说
……

下册

《教育社会学》
作者：雷通群
出版社：东方出版社
ISBN：9787506061483
出版时间：2013-06
开本：16开
页数：226
定价：36.00

目录
例言
第一篇 原理篇

第一章 社会学发展的过程
社会的释义——社会学名称的由来——社会学的先进思想——社会学界说之考究——社会学与社会科学的区别——社会学研究法的变迁——最近社会学的趋势

第二章 社会学与教育的关系
教育社会学的释义——社会学发达迟缓的原因——社会学研究的范围——纯粹社会学与应用社会学——社会进步的分析——社会学在科学上的位置——科学思想创生的统系——社会学的功用——社会学在教育上的需要——个人主义的恶影响——教育目的的转移——教育社会学的要务——教育社会学的范围

第三章 个人与团体的关系
社会学与生物学的关系——社会学与心理学的关系——个人的意识作用与智识——社会的遗传——社会进化的二力——发明与社会化——社会分化与个性保留——个性的分析——个性的需要——教育上的应用——社会协同的训练

第四章 社会进化及团体的分类
一般进化的重要原则——团体是社会进化的结果——团体的分类——各期团体的范围及感化力——各期团体与教育的关系——学校改造的必要

第五章
第一期社会团体——家庭

第一期团体的影响——家庭教育的重要——家庭与道德的关系——家庭状况的变迁——现代家庭的特别弱点——学校与家庭联络的必要——学校与家庭的组织

第六章
第一期社会团体——游戏团体
社会对于游戏的态度——关于游戏上各种学说——各学说的批评——游戏的重要价值——游戏与年龄的关系——游戏与职业的关系——游戏与教育的关系

第七章
第一期社会团体——近邻团体
近邻团体的界说——近邻团体的本质——近邻团体的进化——小团体的重要——小团体在社会上的势力——宗教与地方团体的关系——学校与地方团体的关系——政治训练与地方团体的关系——地方上经济生活的训练——地方上社会生活的训练——乡村的近邻团体——城市的近邻团体

第八章 中间期社会团体——经济团体
中间期团体发达的过程——中间期团体接触的效力——中间期团体多具经济的职能——经济团体在教育上的效力——学校对于经济生活的训练——各级学校施行职业训练范围

第九章 中间期团体——友谊及见闻团体
友谊团体与娱乐的关系——友谊团体之种类特色及势力——见闻团体之种类特色及势力

第十章 中间期团体——宗教团体
宗教注意个人的幸福——宗教注重团体的幸福——宗教操揽人心的手段——宗教团体与教育的关系——最近的教会问题

第十一章
第二期团体——经济团体及见闻团体
现代社会生活与
第二期团体的关系——
第二期团体日形重要——
第二期团体的经济职能——
第二期的见闻团体

第十二章
第二期团体——国家
国家是
第二期最重要的团体——国家的进化——国家的分类——国家与教育的关系

第二篇 应用篇

第十三章 学校进化的程序
非形式的教育——由阶级组织至民众组织的程序——由形式训练至实用训练的程序——由私人管理进至公共管理的程序

第十四章 社会进步与学校关系
社会进步概说——学校与社会进步的关系——学校与诸团体的交互关系

第十五章 民主教育的真髓
民主主义与教育的关系——民主主义发展的趋势——民主教育的真谛——民主教育的重要问题

第十六章 教育目标分析法
教育目标分析的用意——先定大纲的必要——生活效率的调查法——教育目标分析表

第十七章 学校课程通论
课程的通性——课程的社会化及功用化——教材选择的标准——教材排除的标准

第十八章 改编课程的科学根据
分析教育目标之用途——各科须标明实际价值——改编课程应有的步骤——心理学的分析法——社会学的分析法——科学调查法的特色

第十九章 课程的组织
教育须豫备两重生活——教材的分配法——六三三制的中小学校职权——中小学校课程的特质——课程之规定与选择——课业与游戏之配置问题

第二十章 社会化与学习过程
社会化的根本解释——社会同化与留存价值——社会遗传上两种元素——社会化的种种学习样式

第二十一章 教学法的社会化
教学法进化的路径——团体刺激在教学上的利用——共学胜于独学的实验——教学的社会化方法

第二十二章 训练法的社会化
训练具两面的性质——训练的原则与其应用——直接训练与间接训练——积极训练与消极训练——团体组织的训练法

第二十三章 教育行政的社会化
实施义务教育的经费问题——新学制与师范独立问题——地方学款保管问题——增加行政人员的能率问题

第二十四章 职业教育的社会化
职业教育在社会的价值——个性与职业适应的关系——职业教育社会化的方法——新学制对于职业教育的伸缩性——教育指导的实施方法

第二十五章 乡村教育的社会化
社会化与乡村化的差异——乡村教育目标的演进——社会化的乡村教学法——教师对于乡村服务问题

第二十六章 社会教育问题
社会教育的主要作用——中国社会的恶影响——社会教育设施的程序——各种设施的评论

第二十七章 社会的犯罪与教育
法律上犯罪的解释——犯罪的种种原因——心理的犯罪分类法——豫防犯罪的方法

第二十八章 社会的救贫与教育
贫穷的程度与分量问题—贫穷的各种原因——救贫的方法
西文参考书目
后记

《现代西洋教育史》
作者：姜琦
出版社：东方出版社
ISBN：9787506065849
出版时间：2013-09
开本：16开
页数：421
定价：58.00

目录
序 言
绪 论
教育之变迁——历史的研究之必要——哲学的演绎的教育学之反动——划一的及主知的教育之反动——个人的教育与社会的教育——思潮之错综及其矛盾——本书的主张——本书的目的与内容——我的第一个声明——我的第二个声明——本书的章目之排列——西洋教育史大纲——上表之由来
第一章 自然的教育
第二章 新个人的教育
第三章 作业的教育
第四章 文化的教育
第五章 欧美的教育现状
结 论
教育史料之纵的方面——教育史料之横的方面——时代性与社会性——本书的命名之理由——理论与实践——我的第一点声明——邱椿对于教育史著作之批评——邱椿的意见之价值——我的第二点声明——本章的结论
附 录
西洋教育史参考书目
人名索引
图像索引
本书编者论著目录索引