- 优惠
- 满赠
- 超值换购
华中师范大学教育学院刘京京博士的《理想与未来:民国时期中学师生日常生活研究》,是“教育生活史研究丛书”之一,重点研究了民国时期中学生的日常生活,试图描绘出民国中学的真实历史画面。这些历史画面主要包括中学生的学习生活、物质生活、情感生活、课外活动及其社会变迁几部分,可以使人们对民国时期中学生的生活史有个大致的了解。
书中收入了大量个案实证研究,用感性的文字表达理性的思考,用逻辑的思维解读历史的文本,用翔实的史料还原过往的教育生活,用叙事的语言构建多彩的教育世界。
刘京京,1984年生,河北沧州人。教育学博士,河北师范大学教育学院副教授,硕士生导师。主要研究方向为中国教育史、高等教育学。先后主持*人文社科、省社科、教育厅等课题多项。在《中国教育学刊》《教育研究与实验》等学术期刊上发表论文20余篇。相关研究成果被《人大复印报刊资料》全文转载。曾参与编写《中国教育活动通史》《中国古代儒家教育生活及教育思想研究》等著作多项。
《理想与未来:民国时期中学生日常生活研究》
作者:刘京京
出版社:福建教育出版社
ISBN:9787533482121
出版时间:2019年2月
开本:16开
页数:537
定价:80元
目录
导论
第一章 近代历史变迁中的中学生
第一节 制度的变迁:中学教育的历史嬗变
第二节 文化的变迁:中学生生活转变的时代土壤
第二章 民国时期中学生的学习生活
第一节 课堂学习:学校生活的主旋律
第二节 自主学习:纷繁多样的变奏曲
第三节 考试生活:不同考态样样观
第四节 升学与就业:社会抵拒与约制
第三章 民国时期中学生的物质生活
第一节 经济生活:中学生生存的物质基础
第二节 衣饰装扮:时尚追求的外显表征
第三节 膳食生活:维系日常生活的营养源
第四节 住宿生活:生活与文化的双重变奏
第四章 民国时期中学生的情感生活
第一节 和谐与对抗的师生情
第二节 互助与竞争的同学情
第三节 或明或暗的爱恋情
第四节 孤寂浓厚的家国情
第五章 民国时期中学生的课外活动
第一节 多样社团:校园文化的有机构成
第二节 实践活动:培养能力的历练场域
第三节 社会服务:回报社会的先遣操练
第四节 其他活动:多彩生活的调节剂
第六章 民国时期中学生及其生活与社会变迁
第一节 中学生成为推动社会化变革的重要力量
第二节 中学生的多样生活改良了社会风貌
余论
参考文献
后记
-
《威灵顿公爵阿瑟·韦尔斯利的大军》,著名军事史学家、牛津大学“奇切历”现代史教授、皇家钱币学协会奖章得主查尔斯·欧曼经典作品,伊比利亚半岛战争研究的前沿之作
¥28.0 -
《讲解晋祠》,晋祠博物馆出品,详细介绍了我国现存*早的皇家祭祀园林——晋祠,配有大量实景照片,图文并茂地展现了晋祠的文化美和艺术美,既有可读性又有史料价值。
¥22.0 -
《史记》全4册,32开精装,原文全本,简体横排,采用现存最早的南宋黄善夫刻本,司马贞、张守节、裴骃三家注释,并汲取学术界各方面的研究成果,完整呈现原典精华。
¥64.0 -
超低价14.8元!《东北烈士纪念馆文物的述说》,图文记录105件代表性珍贵文物,对每件文物进行详细研究、考证和阐释,以物证史,以物述史,生动呈现文物背后的真实故事
¥14.8 -
《希腊独立战争:1821-1833》精装,《大英百科全书》总编沃尔特·艾利森·菲利普斯作品,不仅是一部希腊争取民族独立的战争史,也是一部巴尔干霸权争夺史。
¥23.5 -
《伯林传》作者叶礼庭作品2部:《陌生人的需要》《平凡的美德》。作者凭借深刻的洞察,贯通古今,跨国对话,深入探讨人类的需求,探究道德秩序的奥秘。
¥24.0 -
《到冬宫去:俄国君主制的登场与落幕1754-1917》,从政治史、建筑史到社会史,一座宫殿见证罗曼诺夫王朝和俄罗斯圣彼得堡的兴衰。知名学者张建华、陆大鹏推荐。
¥32.0 -
《林肯时代:废奴运动与南北指南》全3册,共1390页,林肯总统的私人秘书约翰·乔治·尼古拉代表作,以独特而清晰的视角,讲述林肯的传奇人生,再现南北战争的恢弘与幽暗
¥89.0 -
《欧仁妮皇后:一部法兰西第二帝国史》全2册,总达800余页,法国历史学家伊伯特·圣阿曼德代表作,讲述法兰西第二帝国欧仁妮皇后的传奇人生,全景再现帝国的盛衰变迁。
¥59.9 -
《玛丽·安托瓦内特王后、法国大革命与波旁王朝的覆灭》美国著名历史学家约翰·S.C.阿伯特代表作,以犀利的视角,展现法国路易十六统治前期的浮华奢靡与深刻社会危机
¥29.9
★16开平装,福建教育出版社出版
★十三五国家重点出版物出版规划项目·国家社会科学基金教育学项目·教育活动史研究与教育史学科建设研究成果
★从微观的角度透视参与教育实践的人的教育生活,为宏观上理解处于社会中的人如何在经济、教育、文化的不同影响下从事日常生活和教育活动提供参考
★本书隶属“教育生活史研究丛书”,该丛书旨在在传统的教育思想史、教育制度史之外,以生活史的理论和方法,叙述教育历史生活中的人及人的教育生活